З | mysite

АРТИКУЛЯЦІЯ ЗВУКА "З"

Організуйте автоматизацію звука у вигляді ігрових логопедичних занять. Логопедичні заняття повинні тривати для дітей 15-20 хвилин. Не можна допускати втомлюваності малюка.

Артикуляція звука [з]:

• губи розтягнуті в посмішку;
• зуби розкриті на декілька міліметрів, трохи оголені;
• широкий кінчик язика за нижніми зубами;
• спинка язика піднімається до твердого піднебіння, чим утворює щілину;
• струмінь повітря проходить посередині спинки язика, по утвореному жолобку;
• м'яке піднебіння закриває прохід в носову порожнину;
• голосові зв'язки вібрують.

Характеристика [з]:

приголосний, твердий/м'який, дзвінкий

АВТОМАТИЗАЦІЯ ЗВУКА "З"

Заняття № 1

Артикуляційна та пальчикова гімнастика
Звук З – постановка звука З по аналогії зі звуком С (з тактильно-вібраційним контролем (рука на горлі).

Артикуляція, характеристика.

Поняття «глухий – дзвінкий» приголосний

3. Автоматизація звука З

а) в відкритих складах:

за-за---за-за-за

зо-зо---зо-зо-зо

зу-зу---зу-зу-зу

зи-зи---зи-зи-зи

б) в словах:

за-за-за – зал, замок, загадка, загін, запах,

коза, лоза, береза, ваза, база…

зо-зо-зо – Зоя, зонт, зоопарк, золото, газон

зе-зе-зе – земля, зелень, газета, зебра

зу-зу-зу – зуби, зустріч, мазурка, гризун

аз-аз-аз – азбука, мороз, перелаз, газ

4. Скласти речення з словосполученнями:

Зелена лоза Біла береза

Рогата коза Зелений газон

5. Виростимо речення:

Зеленіє.

Зеленіє трава.

В лісі зеленіє трава.

В сосновому лісі зеленіє молода трава.

Розвиток дрібної моторики – намалюємо вазу з квітами.

6. Повторити фразу:

Зоя, візьми газету ( вазу, козу)

Переказати оповідання:

Це Ліза. У Лізи коза. Козу звати Зойка. Коза їсть зелену траву. Ліза відвела козу додому.

Заняття № 2

1. Артикуляційна та дихальна гімнастика

2. Звук З

3. Автоматизація звука З

а) в складових рядах:

зда-зда-зда зда-здо-зду-зди

здо-здо-здо здо-зда-зду-зди

зду-зду-зду зду-зди-зда-здо

зди-зди-зди зди-зду-зда-здо

б) в словах

зва – звання зда – здати

зве – звечора зди – здивувати

зви – звичай здо – здоров'я

зво – зворот зду – здути

зву – звук зде – здебільшого

зла – злаки злу – злущити

зли – злива зле - злет

в) в реченнях:

Хмари пливуть низько над землею. Почалася сильна злива. Потім гроза. Земля стала мокрою. На сирій землі не можна сидіти.

4. Вивчити жартівливу чистомовку:

За-за-за – там біжить коза

Зу-зу-зу – попала в грозу

Зо-зо-зо – у Зої зонт

Зу-зу-зу – Зоя під зонтом веде козу

Зи-зи-зи – козу до сіна відвези

5. Гра «1-2-5-9» зі словами: коза, зебра, таз, паровоз

6. Звуковий аналіз слів: коза, гроза, таз

7. Промовити, додавши склад ЗА, скласти речення з цими словами:

думати – задумати лізти - співати –

бігти - копати -

Заняття № 4

1. Артикуляційна та дихальна гімнастика

2. Звук З

3. Автоматизація звука З

а) в складових рядах зі збігом приголосних:

зна-зно-зну-зни азн-озн-узн-изн

зно-зну-зни-зна озн-узн-изн-азн

зма-змо-зму-зми азм-узм-озм-изм

б) в словах

зна-зна-зна – знати, знання зне-зне-зне – зневага

зни-зни-зни – знизу змо-змо-змо – змова

зно-зно-зно – пізно, знову зму-зму-зму - змусити

зма-зма-зма – змагання

4. Повторити жартівливу чистомовку про козу.

5. Змінювання речень за допомогою займенники І, ІІ, ІІІ особи :

Заплести красиву закладку.

Знайомитись з Зіною у поїзді. (Я…, Ти…, Ви…, Ми…, Він…, Вона…, Вони…)

6. Скласти речення, вживаючи прийменники ЗА, ІЗ-ЗА, ІЗ-ПІД:

Зайчик, кущ, сидить, за

Зайчик, кущ, дивиться, із-за

Зайчик, кущ, вилазить, із-за

Зоя, сосна, стояти, за

Зоя, сосна, визирати, із-за

7. Гра «Закінчи слово»: та… (з), ві…, лі…

8. Вивчити: Зайку кинула хазяйка,

Під дощем лишився зайка

З лавки злізти він не зміг,

Змок від голови до ніг.

9. Виділити з вірша слова зі звуком З

10. Шнурівка – розвиток дрібної моторики

Заняття № 3

1. Артикуляційна та пальчикова гімнастика

2. Звук З

3. - Який звук найчастіше зустрічається в цьому віршику?

Зима морозяна на дворі,

Замети білі на землі,

Зоріють в небі ясні зорі,

Заснули зайчики малі (Н. Забіла)

4. Закріплення навичок чіткої артикуляції звуку З:

1) діти парами, взявшись навхрест руками, імітують звук пилки: з-з;

2) гра «Зимова хуртовина». Діти імітують шум вітру під час хуртовини: з-з-з;

3) назвати слова («Дидактичний матеріал для виправлення мовних недоліків», ст.50-55). Який другий звук у слові?

4) розвиток логічного мислення:

- Стало біло навкруги – я розтрушую сніги,

Нагоняю холоди, води сковую в льоди,

В дружбі з дітьми я всіма. Здогадались ? Я - … (зима) (Д.Шунта)

- Пара довгих вушок, сіренький кожушок.

Скорий побігайчик, а зоветься… (зайчик) (М.Підгірянка)

- Без рук, без ніг, а хату стереже (замок)

- У хлівці два ряди баранців, і всі біленькі (зуби)

Хоч гнізда свого не має, яйця іншим підкладає,

- Та у лісів холодку все кукує: ку-ку, ку-ку (зозуля);

5) додати до слова назву малюнка:

Могутній (зубр), остання (зупинка), білі (зуби), червона (зоря), сіра (зозуля), великий (зоопарк).

5. Знайомство з буквою З:

1) д/гра «Які букви?»;

2) д/гра «Знайди слово»;

3) читання складів, слів;

4) із поданих складів скласти слова:

на, ни, зи, пин, зу, ка, от, зо, ло, ма, зи, вод, за.

6. Вивчити вірш Н. Забіли «Зима»:

Зима морозяна на дворі,

Замети білі на землі,

Зоріють в небі ясні зорі,

Заснули зайчики малі.

Заняття № 1

1. Артикуляційна та пальчикова гімнастика

2. Звук ЗЬ

3. Автоматизація звука ЗЬ в складах і словах з відкритими та закритими складами

зя---зя-зя---зя-зя-зя – зяблик, зять

зі----зі-зі---зі-зі-зі – зірка, зілля, зір, Зіна

зю---зю-зю---зю-зю-зю – ізюм

азь—азь-азь—азь-азь-азь – мазь, злазь, перелазь

ізь—ізь-ізь---ізь-ізь-ізь – лізь, скрізь

озь--озь-озь---озь-озь-озь – паморозь, завозь

4. Автоматизація звука ЗЬ в реченнях::

За рибою на дерево не лазять. Зіна взяла мазь в аптеці.

Друзі пізнаються в біді. Кузьма виліз на паркан.

5. Повторити загадки, відгадати їх:

Крил не має, скрізь літає та ще й куряву здіймає? (вітер)

Біжить корова, гладка, здорова. За нею телята – всі вони близнята (поїзд)

Сім братів віком рівні, іменами різні (дня тижня)

6. Швидка логічна розминка –«Запитую – відповідай»:

Яка пора року?

Який зараз місяць? день?

Який день був учора? Буде завтра?

7. «Хто? Або що?» - відповідати чітко і швидко:

навчає – вчитель лікує – малює -

продає – підмітає - пиляє –

грає - співає - варить -

8. Скоромовка:

Зіна в зарослі пішла,

Зіна зайчика знайшла.

Зайчик хитрий був, як лис, -

Він від Зіни втік у ліс.

Заняття № 2

1. Артикуляційна та дихальна гімнастика

2. Звук ЗЬ

3. Автоматизація звука ЗЬ

а) в складових рядах:

зя-зя-зя азь-азь-азь

зі-зі-зі ізь-ізь-ізь

зю-зю-зю узь-узь-узь

б) в словах:

зірка, зять, зір, князь, грязь, ізюм, зяблик, мазь, Зіна, зілля, зігнути, близько, низько, вузько, слизько

4. Гра «Скажи навпаки» - засвоєння антонімів:

Восени тепло – зимою … (холодно)

Корова велика – коза … (мала)

Сосна висока – береза … (низька)

Зайчик веселий – їжак …(сумний)

Камінь чорний – сніг … (білий)

Дерево далеко – кущ … (близько)

5. Гра «Хто це?»:

виховує – вихователь грає на піаніно –

водить таксі - грає в футбол –

грає на баяні - грає в хокей –

грає в волейбол - водить танк –

6. «Дай повну відповідь»:

Хто фотографує?

Де виготовляють взуття?

В яких мультфільмах ви бачили зайчика?

Чим малюють? (пензликом, олівцем)

Хто літає в космос?

7. Завчити:

Запитав у Зіни Гліб:

- Звідкіля береться хліб?

Розвела руками Зіна:

- Звідкіля? Із магазину.

Заняття № 3

1. Артикуляційна та дихальна гімнастика

2. Звуки З-ЗЬ

Розвиток фонематичного сприймання:

1) д/гра «Впіймай звук»;

2) логопед називає слова-малюнки в «Дидактичному матеріалі» А.Я. Малярчук, але з помилками. Діти повинні повторити слова правильно.

3. Розвиток логічного мислення:

1) відгадати загадки:

- Біла кора, тоненькі віти,

Що то є? Вгадайте, діти (береза)

З рогами, а не бик і не корова.

- Кору здирає, а кошиків не плете (коза)

Ллється річка – ми лежимо,

- Лід на річці – ми біжимо (ковзани)

- Завжди в роті, а не проковтнеш (язик)

Полотно, а не доріжка,

- Кінь біжить сороконіжка (поїзд)

Без рук, без сокири,

- А зроблена хатина (гніздо);

2) додати до слів назву малюнка:

рогата (коза), красивий (бузок), Білокура, кудрява (береза), залізні (ковзани), гнучка (лоза), грізна (гроза), красивий, запашний (бузок), новий потужний (грузовик), механічні, правильні (терези), кислий, червоний (кизил), довгий, червоний (язик), новий, чотириколісний (возик).

4. Читання:

1) читання складів, складових таблиць, слів;

2) д/гра «Добери малюнок».

5. Вивчити вірш Є.Бандуренко «Звідкіля береться хліб?»:

Запитав у Зіни Гліб:

- А звідкіль береться хліб?

Розвела руками Зіна:

- Звідкіля? Із магазину!

Заняття № 4

1. Артикуляційна та пальчикова гімнастика

2. Звуки З - ЗЬ

3. Диференціація звуків З - ЗЬ

а) в складах:

за-зя зя-за аз-азь аза-язя

зи-зі зі-зи из-ізь изи-ізі

зо-зьо зьо-зо оз-озь озо-озьо

зу-зю зю-зу уз-узь узу-узю

б) в словах:

зайчик – зяблик газ – мазь

зима – Зіна ліз – лізь

зозуля – ізюм мороз – морозь

4. Скласти речення. Диференціація звуків З - ЗЬ:

з, зяблик, злетів, гніздо

хмиз, під, заховався, зайчик

з, Зіна, визирнула, вікна

Зоя, мазь, купила

5. Гра «Назви ніжно» - вживання іменників з пестливо-здрібнілим суфіксом:

коза – кізонька корова –

кінь, осел, свиня…

6. Гра «Кого багато?»:

Одна кішка три кішки багато кішок

кізка, кінь, свиня, корова

7. Гра «Підбери слово» - збільшення словникового запасу, розвиток мислення, уваги:

Взимку гілки засипані… (снігом)

Зима розстелила на землі білий, пухнастий… (сніг)

Ведмідь вмощується в гущі лісу в… (барлозі)

Барлога це глибока… (яма в землі)

8. Гра «1-2-5-9» зі словосполученнями:

Золота зірка

Зелена берізка