АРТИКУЛЯЦІЯ ЗВУКА "С"
Організуйте автоматизацію звука у вигляді ігрових логопедичних занять. Логопедичні заняття повинні тривати для дітей 15-20 хвилин. Не можна допускати втомлюваності малюка.
Артикуляція звука [с]:
• губи розтягнуті в посмішку;
• зуби розкриті на декілька міліметрів трохи оголені;
• широкий кінчик язика за нижніми зубами;
• спинка язика піднімається до твердого піднебіння, чим утворює щілину;
• струмінь повітря проходить посередині спинки язика, по утвореному жолобку;
• м'яке піднебіння закриває прохід в носову порожнину;
• голосові зв'язки не вібрують.
Характеристика [с]:
приголосний, твердий/м'який, глухий
АВТОМАТИЗАЦІЯ ЗВУКА "С"
Заняття № 5
-
Артикуляційна та дихальна гімнастика
-
Звук С - автоматизація в відкритих складах та в середині слів:
са-са-са – коса, роса, краса, досада
со-со-со – кусок, сосна, висота
су-су-су – посуд, ласун, косуля
си-си-си – коси, посилка, гуси
3. Виразно промовити речення:
са-са-са – у Соні коса
су-су-су – заплели косу
си-си-си – ось стрічка для коси
4. Гра «Дай повну відповідь»
В назвах яких свійських тварин є звук С?» (осел, свиня, собака…)
Що приніс коту Матроскіну листоноша Печкін? (посилку)
5. Ігри на розвиток пам’яті та уваги: «Що зайве?»
снігур – синиця – собака – соловей
виделка – ложка – стіл – чашка
стіл – ліжко – тарілка – шафа
6. Гра «Порахуй до 10»:
Одна сова, дві сови…
7. Зміни речення за зразком:
Я співаю пісню. (Ти…, він…, вона, ми…, ви…, вони…)
Я мию посуд. (Ти…, він…, вона, ми…, ви…, вони…)
8. Розвиток дрібної моторики – обвести та заштрихувати геометричні фігури.
Заняття № 2
1. Артикуляційна та дихальна гімнастика
2. Звук С-С-С
3. Автоматизація в відкритих складах СА, СИ та словах з ними:
са-са-са – самбо си-си-си - син
са-са-са – сад си-си-си - сито
са-са-са – самокат си-си-си – сипать
4. Гра «1-2-5-9» - зі словами
сад, санки (один сад, два сади, п’ять садів, дев’ять садів)
5 . Розвиток пам’яті та уваги: «Запам’ятай та повтори»:
са-са-са си-са-са
си-си-си са-си-си
са-си-са си-са-си
сад-санки-сапа-самокат
син-сир-сито-синиця
6. Звуковий аналіз – виділення першого та останнього звука в словах: СИН, САД. Визначити скільки всього звуків в слові, їх послідовність.
7. Гра «Один - багато» - однина та множина іменників:
сад – сади чашка –
зошит - тарілка –
олівець - вилка –
книга - стіл -
Заняття № 3
-
Артикуляційна та дихальна гімнастика
-
Звук С-С-С
-
Автоматизація в відкритих складах та словах з ними:
са-са-са – оса, коса, каса, роса
си-си-си – коси, носи, посилка, косинка
со-со-со – собака, сосна, колосок
4. Ігри на визначення звука С в словах: «Який звук спільний?», «Де звук?», «Придумай слово»
5. Розвиток пам’яті та уваги: «Четвертий зайвий»:
груша – яблуко – капуста – слива
морква – буряк – капуста – перець
стіл – ліжко – полиця – книга
6. Гра «Дай повну відповідь»:
Чим малюють на папері?
Чим копають землю?
Чим поливають овочі?
7. Звуковий аналіз. Гра «Телеграфісти» - логопед промовляє окремі звуки, а діти складають з них слова:
Л,І,Т,О – літо С,О,В,А – сова
С,О,Н – сон С,И,Н - син
8. Гра «Скажи навпаки» - добір слів антонімів:
великий – маленький холодний – гарячий
широкий – вузький товстий – тонкий
мокрий – сухий
9. Скоромовка:
Стоять під снігом сосни сонні
Сидять на соснах снігурі.
Санчата на санках з розгону
Скотились весело з гори.
Заняття № 1
-
Артикуляційна та дихальна гімнастика
-
Звук С – артикуляція звука С:
-
губи розтягнуті в посмішці
-
зуби – «парканчик» зі щілинкою
-
кінчик язика за нижніми зубами
-
повітряний потік холодний, направлений вниз, свист довгий
3. Автоматизація в складі СА:
са---са---са – повільно і довго
са-са---са-са---са-са---
са-са-са---са-са-са---са-са-са---
са-са---са-са-са---са-са---са-са-са---
4. Введення складу СА в слова:
са-са-са – сад-сад-сад
са-са-са – санки-санки-санки
са-са-са – сало-сало-сало
5. Вимовляння речень:
У Сані сад. Саня іде в сад. Саня садила салат.
6. Намалювати предмет в назві якого є звук С, визначити місце звука в слові. Придумати речення з цим словом.
7. Гра «Намисто» - визначення початкового та кінцевого звука в слові
мама – автобус – сік – кіт - тигр
8. Гра «Великий – маленький» - підбір пестливих слів:
мама – мамочка коза – кізонька
ваза – вазочка кіт – котик
Заняття № 4
-
Артикуляційна та дихальна гімнастика
-
Звук С артикуляція, характеристика
-
Автоматизація в складах та словах:
са-са-са – сад, сало, салат, салют, сани
со-со-со – сом, сосна, сорока, солома, соловей
су-су-су – суд, сум, сумка, судно, суша
си-си-си – син, сир, сивий, синій, силач, сигнал
4. Відтворення складових рядів; рядка слів:
са-со-су-си сом-сум-сам-син
со-су-си-са су-са-си-со
5. Ігри на виділення звука С в словах: «Придумай слово зі звуком С на початку слова», «Впіймай звук»
6. Гра «1-2-5-9» зі словами: сом, сумка, село
7. Повтори речення:
У Сані сік. Соня п’є сік. У Сані сом.
У сома вуса.
8. Гра «Дай повну відповідь»:
Де ростуть фруктові дерева?
На чому діти з’їхали з гірки?
Яку їжу готують з помідорів та огірків?
Яка цифра стоїть після шести?
9. Скоромовка:
В ямі не спиться вусатому сому.
Сому вусатому сумно самому.
Заняття № 6
-
Артикуляційна та дихальна гімнастика
-
Звук С – артикуляція, характеристика
-
Автоматизація в закритих складах та в словах з ними:
а) ас-ас-ас ас-ос-ус-ис
ос-ос-ос ис-ас-ус-ос
ус-ус-ус ос-ус-ас-ис
ис-ис-ис ус-ис-ас-ос
б) ас-ас-ас – квас, нас, вас, ананас
ос-ос-ос – матрос, кокос, колос
ис-ис-ис – рис, кумис, ірис, колиска
ус-ус-ус – вус, кактус, мус
4. Повторити чистомовки:
ас-ас-ас – у нас дома квас
ос-ос-ос – купили кокос
ус-ус-ус – на віконці кактус
ис-ис-ис – Ася п’є кумис
5. Гра «Порахуй до 10»:
Один соковитий ананас, два…
Колючий кактус
Жовтий колос
6. Повторити слова з наголосом:
Колеса, пояса, супи, колоски, носки, носи
Скільки предметів вони називають?
Промовте ці слова в однині.
7. Гра «Підбери ознаку»
Лисиця (яка?) – хитра, швидка, руда…
Їжак (який?) – хитрий, маленький…
Заняття № 7
-
Артикуляційна та дихальна гімнастика
-
Звук С
-
Автоматизація звука С в словах зі збігом приголосних:
ста-ста-ста – станок, ставок, капуста, паста, стадіон…
сто-сто-сто – місто, тісто, стовбур
сту-сту-сту – стук, ступка, пастух, ступінь
сти-сти-сти – мости, хвости, сісти
4. Відтворення складових рядків:
ста-сто-сту-сти спо-спу-спа-спи
спу-спа-спи-спо
5. Проговорити речення, чітко промовляючи звук С:
Склянка стоїть на столі.
Капуста росте на грядці.
Пастух пасе стадо.
6. Доповнити речення:
Влітку листочки на деревах зелені, а восени…
Влітку сонечко тепле, а взимку…
Влітку вода в річці тепла, а взимку…
7. Гра «1-2-5-9» зі словами: хвіст, капуста
8. Повторити скоромовку:
Стоять під снігом сосни сонні…
9. Порахувати звуки в словах:
Стіл, місто, стадо, хвіст
Заняття № 8
-
Артикуляційна та дихальна гімнастика
-
Звук С – автоматизація звука в словах зі збігом приголосних
а) аст-аст-аст – пласт
ост-ост-ост – острів
уст-уст-уст – устрій
іст-іст-іст - хвіст
б) аст-ост-уст-ист
ист-аст-ост-уст
аст-іст-уст-ост
ист-уст-іст-аст
3. «Запам’ятай і повтори»:
міст-хвіст-лист-куст
4. Повторити речення, чітко промовляючи звук С:
Сніг водою став.
Снігурі співають свої пісні.
Крісло стоїть у спальні.
На столі масло та ковбаса.
5. Гра «Четвертий зайвий»:
автомобіль-літак-поїзд-трактор
пароплав-човен-таксі-яхта
літак-ракета-вертоліт-корабель
6. Дай відповідь на питання:
Що робить пілот? Шофер? Моряк?
Де плаває човен?
Де літає літак? Ракета?
7. Скоромовка:
Поглянь на сірих совенят:
Вони тихесенько сидять,
Коли не сплять – вони їдять,
Коли їдять, вони не сплять.
Заняття № 9-10
-
Артикуляційна та дихальна гімнастика
-
Звук С
-
Автоматизація звука в словах зі збігом приголосних
а) ска-ско-ску-ски аск-оск-уск-иск
ско-ску-ски-ска оск-уск-иск-аск
ску-ски-ска-ско уск-иск-аск-оск
ски-ска-ско-ску иск-аск-оск-уск
б) ска-ска-ска – маска, каска, колиска
ско-ско-ско – скоба, скоро, оскома
ску-ску-ску – скули, скутер, скута
ски-ски-ски – миски, риски, маски
4. Вправи на узгодження кількісних іменників, прикметників – гра «1-2-5-9»
яскрава маска зелена миска
високий міст
5. Звуковий аналіз
а) Гра «Розпізнай слово» - дитина називає предмет зображений на картинці, називає перший звук. З перших звуків цих слів скласти слова:
ваза, іграшка, сапа, кіт (віск)
шапка, урна, буряк, ананас (шуба)
собака, акула, лисиця, айстра, торт (салат)
дерево, індик, мак, автобус (Діма)
б) Гра «Намисто» - визначення початкового і кінцевого звука в словах:
зима – автобус – солома – акула – ананас…
6. Гра «З двох - одне» - утворювати складні іменники з іменника та дієслова:
пар, плавати – пароплав зорі, падати – зорепад ліс, рубати – лісоруб…
лід, ходити – льодохід
Заняття № 11
-
Артикуляційна та пальчикова гімнастика
-
Звук С – артикуляція, характеристика
-
Автоматизація звука С в словах, реченнях, скоромовках:
-
автоматизація в відкритих складах (заняття № 2-3)
-
автоматизація в закритих складах (заняття № 4)
-
автоматизація в складах зі збігом приголосних (заняття № 5-6)
4. Ігри на розвиток уваги та пам’яті «Що змінилось?», «Чого не стало?», «Запам’ятай та повтори»
колесо – пояс – суп – посуд
міст – хвіст – ліс – кист
маска – каска – миска - рис
5. Звуковий аналіз:
Гра «Телеграфісти» - л,і,с; с,у,м,к,а; п,і,с,о,к; с,у,н,д,у,к
Гра «Намисто» - сон – ніс – стіл – ліс – сік…
6. Гра «Відповідай чітко і швидко»:
Цукор солодкий, а сіль…
Слон великий, а миша…
Дерево високе, а кущ…
Міст широкий, а стежка…
Ніж короткий, а шабля…
7. Гра «Хто що робить?» - узгодження дієслова з іменником в роді та числі:
Кішка (що робила?) – гралась
Кіт (що робив?) – грався
Кошенята (що робили?) – грались
Дерево, річка, овочі, білка, ліхтар, ведмідь, сонце, вітер, сніг…
АВТОМАТИЗАЦІЯ ЗВУКА "СЬ"
Заняття № 1
-
Артикуляційна та дихальна гімнастика
2. Звуки С – СЬ - порівняльна характеристика м’якого та твердого звуку. Багаторазове повторення звуків С – СЬ з метою спостереження за артикуляційним апаратом (особливо за язиком)
3. Вчити розрізняти на слух звуки С – СЬ
а) в складових рядах:
са-ся ся-са ас-ась аса-ася
си-сі сі-си ис-ись иси-ісі
со – сьо сьо-со ос-ось осо-осьо
су-сю сю-су ус-усь усу-усю
б) в словах
сани – сядь квас – квась
син – сім рис – рись
сом – сьомий повис – повісь
суд – сюди брус – доберусь
в) скласти речення із словами:
сіно, лось, сіль, дідусь
4. Відповісти на питання повним реченням:
Звідки вийшов лось? (із лісу)
Що приготувала бабуся?
Де працює матуся?
Де росте сосна?
5. Підібрати слова – антоніми:
Жара – холод далеко - новий –
рано - горе - вузький –
тепло - кінець - добрий -
сухо - ранок - високий -
6. Звуковий аналіз: робота з картинкою – назви предмети зображені на картинці (сік, міст…); визначити перший та останній звуки; порахуй скільки звуків в цьому слові; склади речення з цим словом.
Заняття № 2
1. Артикуляційна та пальчикова гімнастика
2. Звук СЬ
3. Автоматизація звука СЬ
а) в складах:
сі-сі---сі-сі-сі ся-ся---ся-ся-ся
сю-сю---сю-сю-сю
б) в складових рядах:
сі-ся-сю ся-сю-сі
ась-ось-ісь
в) в словах:
ся-ся-ся – сяйво, сяє, Ася, Вася
сі-сі-сі – сіно, сіль, сідло, сім, сім’я
сьо-сьо-сьо – сьомий, сьогодні, сьомга
сю-сю-сю – сюрприз, сюди,
ась-ась-ась – Івась, карась
ось-ось-ось – лось, лосось
юсь-юсь-юсь – миюсь, боюсь, одягаюсь
4. Склади речення зі словосполученнями:
солодкий сік
солона сіль
зручне сідло
весела пісня
старенький дідусь
5. Завчити:
У ставку з гусаком пливуть
Гусенята й гуска.
Гусенята плюскотять,
Гуска носом плюска.
Заняття № 3-4
1. Артикуляційна та пальчикова гімнастика
2. Звук СЬ
3. Автоматизація звука СЬ
а) в складових рядах:
стя-сті-стю
сті-стя-стю
стю-сті-стя
б) в словах:
кості сміх стіна
стіл стілець гості
вісті слід сміх
кість вість напасть
в) завчити:
ось-ось-ось – в лісі бігає лось
ись-ись-ись – на гілці сидить рись
ась-ась-ась – на березі Івась
ась-ась-ась – на озері карась
4. Утворити речення:
ліс, гуси, в, пастись
Вася, пухнастий, нести, гусеня
Сима, укусила, оса
5. Звуковий аналіз слів: гуси, сік, лось
6. «Порахуй до 10»: лось, сосна, стіл
7. Повторити фрази:
Я падаю з сосни униз. (Ти…, Ви…, Ми…, Він…, Вона…, Вони…)
Насипати сіль в сільничку.
8. Повторити фрази:
Я купаюсь і ми купаємося.
Я граюсь і ми…
Я умиваюсь і ми…
Я одягаюсь (боюсь, рухаюсь)…