С 1 | mysite

АРТИКУЛЯЦІЯ ЗВУКА "С"

Організуйте автоматизацію звука у вигляді ігрових логопедичних занять. Логопедичні заняття повинні тривати для дітей 15-20 хвилин. Не можна допускати втомлюваності малюка.

Артикуляція звука [с]:

• губи розтягнуті в посмішку;
• зуби розкриті на декілька міліметрів трохи оголені;
• широкий кінчик язика за нижніми зубами;
• спинка язика піднімається до твердого піднебіння, чим утворює щілину;
• струмінь повітря проходить посередині спинки язика, по утвореному жолобку;
• м'яке піднебіння закриває прохід в носову порожнину;
• голосові зв'язки не вібрують.

Характеристика [с]:

приголосний, твердий/м'який, глухий

АВТОМАТИЗАЦІЯ ЗВУКА "С"

Заняття № 5

Артикуляційна та дихальна гімнастика
Звук С - автоматизація в відкритих складах та в середині слів:

са-са-са – коса, роса, краса, досада

со-со-со – кусок, сосна, висота

су-су-су – посуд, ласун, косуля

си-си-си – коси, посилка, гуси

3. Виразно промовити речення:

са-са-са – у Соні коса

су-су-су – заплели косу

си-си-си – ось стрічка для коси

4. Гра «Дай повну відповідь»

В назвах яких свійських тварин є звук С?» (осел, свиня, собака…)

Що приніс коту Матроскіну листоноша Печкін? (посилку)

5. Ігри на розвиток пам’яті та уваги: «Що зайве?»

снігур – синиця – собака – соловей

виделка – ложка – стіл – чашка

стіл – ліжко – тарілка – шафа

6. Гра «Порахуй до 10»:

Одна сова, дві сови…

7. Зміни речення за зразком:

Я співаю пісню. (Ти…, він…, вона, ми…, ви…, вони…)

Я мию посуд. (Ти…, він…, вона, ми…, ви…, вони…)

8. Розвиток дрібної моторики – обвести та заштрихувати геометричні фігури.

Заняття № 2

1. Артикуляційна та дихальна гімнастика

2. Звук С-С-С

3. Автоматизація в відкритих складах СА, СИ та словах з ними:

са-са-са – самбо си-си-си - син

са-са-са – сад си-си-си - сито

са-са-са – самокат си-си-си – сипать

4. Гра «1-2-5-9» - зі словами

сад, санки (один сад, два сади, п’ять садів, дев’ять садів)

5 . Розвиток пам’яті та уваги: «Запам’ятай та повтори»:

са-са-са си-са-са

си-си-си са-си-си

са-си-са си-са-си

сад-санки-сапа-самокат

син-сир-сито-синиця

6. Звуковий аналіз – виділення першого та останнього звука в словах: СИН, САД. Визначити скільки всього звуків в слові, їх послідовність.

7. Гра «Один - багато» - однина та множина іменників:

сад – сади чашка –

зошит - тарілка –

олівець - вилка –

книга - стіл -

Заняття № 3

Артикуляційна та дихальна гімнастика
Звук С-С-С
Автоматизація в відкритих складах та словах з ними:

са-са-са – оса, коса, каса, роса

си-си-си – коси, носи, посилка, косинка

со-со-со – собака, сосна, колосок

4. Ігри на визначення звука С в словах: «Який звук спільний?», «Де звук?», «Придумай слово»

5. Розвиток пам’яті та уваги: «Четвертий зайвий»:

груша – яблуко – капуста – слива

морква – буряк – капуста – перець

стіл – ліжко – полиця – книга

6. Гра «Дай повну відповідь»:

Чим малюють на папері?

Чим копають землю?

Чим поливають овочі?

7. Звуковий аналіз. Гра «Телеграфісти» - логопед промовляє окремі звуки, а діти складають з них слова:

Л,І,Т,О – літо С,О,В,А – сова

С,О,Н – сон С,И,Н - син

8. Гра «Скажи навпаки» - добір слів антонімів:

великий – маленький холодний – гарячий

широкий – вузький товстий – тонкий

мокрий – сухий

9. Скоромовка:

Стоять під снігом сосни сонні

Сидять на соснах снігурі.

Санчата на санках з розгону

Скотились весело з гори.

Заняття № 1

Артикуляційна та дихальна гімнастика
Звук С – артикуляція звука С:

губи розтягнуті в посмішці
зуби – «парканчик» зі щілинкою
кінчик язика за нижніми зубами
повітряний потік холодний, направлений вниз, свист довгий

3. Автоматизація в складі СА:

са---са---са – повільно і довго

са-са---са-са---са-са---

са-са-са---са-са-са---са-са-са---

са-са---са-са-са---са-са---са-са-са---

4. Введення складу СА в слова:

са-са-са – сад-сад-сад

са-са-са – санки-санки-санки

са-са-са – сало-сало-сало

5. Вимовляння речень:

У Сані сад. Саня іде в сад. Саня садила салат.

6. Намалювати предмет в назві якого є звук С, визначити місце звука в слові. Придумати речення з цим словом.

7. Гра «Намисто» - визначення початкового та кінцевого звука в слові

мама – автобус – сік – кіт - тигр

8. Гра «Великий – маленький» - підбір пестливих слів:

мама – мамочка коза – кізонька

ваза – вазочка кіт – котик

Заняття № 4

Артикуляційна та дихальна гімнастика
Звук С артикуляція, характеристика
Автоматизація в складах та словах:

са-са-са – сад, сало, салат, салют, сани

со-со-со – сом, сосна, сорока, солома, соловей

су-су-су – суд, сум, сумка, судно, суша

си-си-си – син, сир, сивий, синій, силач, сигнал

4. Відтворення складових рядів; рядка слів:

са-со-су-си сом-сум-сам-син

со-су-си-са су-са-си-со

5. Ігри на виділення звука С в словах: «Придумай слово зі звуком С на початку слова», «Впіймай звук»

6. Гра «1-2-5-9» зі словами: сом, сумка, село

7. Повтори речення:

У Сані сік. Соня п’є сік. У Сані сом.

У сома вуса.

8. Гра «Дай повну відповідь»:

Де ростуть фруктові дерева?

На чому діти з’їхали з гірки?

Яку їжу готують з помідорів та огірків?

Яка цифра стоїть після шести?

9. Скоромовка:

В ямі не спиться вусатому сому.

Сому вусатому сумно самому.

Заняття № 6

Артикуляційна та дихальна гімнастика
Звук С – артикуляція, характеристика
Автоматизація в закритих складах та в словах з ними:

а) ас-ас-ас ас-ос-ус-ис

ос-ос-ос ис-ас-ус-ос

ус-ус-ус ос-ус-ас-ис

ис-ис-ис ус-ис-ас-ос

б) ас-ас-ас – квас, нас, вас, ананас

ос-ос-ос – матрос, кокос, колос

ис-ис-ис – рис, кумис, ірис, колиска

ус-ус-ус – вус, кактус, мус

4. Повторити чистомовки:

ас-ас-ас – у нас дома квас

ос-ос-ос – купили кокос

ус-ус-ус – на віконці кактус

ис-ис-ис – Ася п’є кумис

5. Гра «Порахуй до 10»:

Один соковитий ананас, два…

Колючий кактус

Жовтий колос

6. Повторити слова з наголосом:

Колеса, пояса, супи, колоски, носки, носи

Скільки предметів вони називають?

Промовте ці слова в однині.

7. Гра «Підбери ознаку»

Лисиця (яка?) – хитра, швидка, руда…

Їжак (який?) – хитрий, маленький…

Заняття № 7

Артикуляційна та дихальна гімнастика
Звук С
Автоматизація звука С в словах зі збігом приголосних:

ста-ста-ста – станок, ставок, капуста, паста, стадіон…

сто-сто-сто – місто, тісто, стовбур

сту-сту-сту – стук, ступка, пастух, ступінь

сти-сти-сти – мости, хвости, сісти

4. Відтворення складових рядків:

ста-сто-сту-сти спо-спу-спа-спи

спу-спа-спи-спо

5. Проговорити речення, чітко промовляючи звук С:

Склянка стоїть на столі.

Капуста росте на грядці.

Пастух пасе стадо.

6. Доповнити речення:

Влітку листочки на деревах зелені, а восени…

Влітку сонечко тепле, а взимку…

Влітку вода в річці тепла, а взимку…

7. Гра «1-2-5-9» зі словами: хвіст, капуста

8. Повторити скоромовку:

Стоять під снігом сосни сонні…

9. Порахувати звуки в словах:

Стіл, місто, стадо, хвіст

Заняття № 8

Артикуляційна та дихальна гімнастика
Звук С – автоматизація звука в словах зі збігом приголосних

а) аст-аст-аст – пласт

ост-ост-ост – острів

уст-уст-уст – устрій

іст-іст-іст - хвіст

б) аст-ост-уст-ист

ист-аст-ост-уст

аст-іст-уст-ост

ист-уст-іст-аст

3. «Запам’ятай і повтори»:

міст-хвіст-лист-куст

4. Повторити речення, чітко промовляючи звук С:

Сніг водою став.

Снігурі співають свої пісні.

Крісло стоїть у спальні.

На столі масло та ковбаса.

5. Гра «Четвертий зайвий»:

автомобіль-літак-поїзд-трактор

пароплав-човен-таксі-яхта

літак-ракета-вертоліт-корабель

6. Дай відповідь на питання:

Що робить пілот? Шофер? Моряк?

Де плаває човен?

Де літає літак? Ракета?

7. Скоромовка:

Поглянь на сірих совенят:

Вони тихесенько сидять,

Коли не сплять – вони їдять,

Коли їдять, вони не сплять.

Заняття № 9-10

Артикуляційна та дихальна гімнастика
Звук С
Автоматизація звука в словах зі збігом приголосних

а) ска-ско-ску-ски аск-оск-уск-иск

ско-ску-ски-ска оск-уск-иск-аск

ску-ски-ска-ско уск-иск-аск-оск

ски-ска-ско-ску иск-аск-оск-уск

б) ска-ска-ска – маска, каска, колиска

ско-ско-ско – скоба, скоро, оскома

ску-ску-ску – скули, скутер, скута

ски-ски-ски – миски, риски, маски

4. Вправи на узгодження кількісних іменників, прикметників – гра «1-2-5-9»

яскрава маска зелена миска

високий міст

5. Звуковий аналіз

а) Гра «Розпізнай слово» - дитина називає предмет зображений на картинці, називає перший звук. З перших звуків цих слів скласти слова:

ваза, іграшка, сапа, кіт (віск)

шапка, урна, буряк, ананас (шуба)

собака, акула, лисиця, айстра, торт (салат)

дерево, індик, мак, автобус (Діма)

б) Гра «Намисто» - визначення початкового і кінцевого звука в словах:

зима – автобус – солома – акула – ананас…

6. Гра «З двох - одне» - утворювати складні іменники з іменника та дієслова:

пар, плавати – пароплав зорі, падати – зорепад ліс, рубати – лісоруб…

лід, ходити – льодохід

Заняття № 11

Артикуляційна та пальчикова гімнастика
Звук С – артикуляція, характеристика
Автоматизація звука С в словах, реченнях, скоромовках:

автоматизація в відкритих складах (заняття № 2-3)
автоматизація в закритих складах (заняття № 4)
автоматизація в складах зі збігом приголосних (заняття № 5-6)

4. Ігри на розвиток уваги та пам’яті «Що змінилось?», «Чого не стало?», «Запам’ятай та повтори»

колесо – пояс – суп – посуд

міст – хвіст – ліс – кист

маска – каска – миска - рис

5. Звуковий аналіз:

Гра «Телеграфісти» - л,і,с; с,у,м,к,а; п,і,с,о,к; с,у,н,д,у,к

Гра «Намисто» - сон – ніс – стіл – ліс – сік…

6. Гра «Відповідай чітко і швидко»:

Цукор солодкий, а сіль…

Слон великий, а миша…

Дерево високе, а кущ…

Міст широкий, а стежка…

Ніж короткий, а шабля…

7. Гра «Хто що робить?» - узгодження дієслова з іменником в роді та числі:

Кішка (що робила?) – гралась

Кіт (що робив?) – грався

Кошенята (що робили?) – грались

Дерево, річка, овочі, білка, ліхтар, ведмідь, сонце, вітер, сніг…

Заняття № 1

Артикуляційна та дихальна гімнастика

2. Звуки С – СЬ - порівняльна характеристика м’якого та твердого звуку. Багаторазове повторення звуків С – СЬ з метою спостереження за артикуляційним апаратом (особливо за язиком)

3. Вчити розрізняти на слух звуки С – СЬ

а) в складових рядах:

са-ся ся-са ас-ась аса-ася

си-сі сі-си ис-ись иси-ісі

со – сьо сьо-со ос-ось осо-осьо

су-сю сю-су ус-усь усу-усю

б) в словах

сани – сядь квас – квась

син – сім рис – рись

сом – сьомий повис – повісь

суд – сюди брус – доберусь

в) скласти речення із словами:

сіно, лось, сіль, дідусь

4. Відповісти на питання повним реченням:

Звідки вийшов лось? (із лісу)

Що приготувала бабуся?

Де працює матуся?

Де росте сосна?

5. Підібрати слова – антоніми:

Жара – холод далеко - новий –

рано - горе - вузький –

тепло - кінець - добрий -

сухо - ранок - високий -

6. Звуковий аналіз: робота з картинкою – назви предмети зображені на картинці (сік, міст…); визначити перший та останній звуки; порахуй скільки звуків в цьому слові; склади речення з цим словом.

Заняття № 2

1. Артикуляційна та пальчикова гімнастика

2. Звук СЬ

3. Автоматизація звука СЬ

а) в складах:

сі-сі---сі-сі-сі ся-ся---ся-ся-ся

сю-сю---сю-сю-сю

б) в складових рядах:

сі-ся-сю ся-сю-сі

ась-ось-ісь

в) в словах:

ся-ся-ся – сяйво, сяє, Ася, Вася

сі-сі-сі – сіно, сіль, сідло, сім, сім’я

сьо-сьо-сьо – сьомий, сьогодні, сьомга

сю-сю-сю – сюрприз, сюди,

ась-ась-ась – Івась, карась

ось-ось-ось – лось, лосось

юсь-юсь-юсь – миюсь, боюсь, одягаюсь

4. Склади речення зі словосполученнями:

солодкий сік

солона сіль

зручне сідло

весела пісня

старенький дідусь

5. Завчити:

У ставку з гусаком пливуть

Гусенята й гуска.

Гусенята плюскотять,

Гуска носом плюска.

Заняття № 3-4

1. Артикуляційна та пальчикова гімнастика

2. Звук СЬ

3. Автоматизація звука СЬ

а) в складових рядах:

стя-сті-стю

сті-стя-стю

стю-сті-стя

б) в словах:

кості сміх стіна

стіл стілець гості

вісті слід сміх

кість вість напасть

в) завчити:

ось-ось-ось – в лісі бігає лось

ись-ись-ись – на гілці сидить рись

ась-ась-ась – на березі Івась

ась-ась-ась – на озері карась

4. Утворити речення:

ліс, гуси, в, пастись

Вася, пухнастий, нести, гусеня

Сима, укусила, оса

5. Звуковий аналіз слів: гуси, сік, лось

6. «Порахуй до 10»: лось, сосна, стіл

7. Повторити фрази:

Я падаю з сосни униз. (Ти…, Ви…, Ми…, Він…, Вона…, Вони…)

Насипати сіль в сільничку.

8. Повторити фрази:

Я купаюсь і ми купаємося.

Я граюсь і ми…

Я умиваюсь і ми…

Я одягаюсь (боюсь, рухаюсь)…